一、 活動主旨︰
國際環境保護運動發展已經有四十多年。環境意識的萌芽與環境保護主義的發展首先起於1960與1970年代的美國；然而時序邁入1980年代中期以後，歐洲漸漸取代美國成為全球環境理念的領導地位。1990年後全球氣候變遷與能源短缺議題成為國際政治舞台眾所矚目的焦點，經濟發展與環境保護理念成為(科學)教育與學習領域裡的一股新興的強勢勢力。
台灣引入環境保護理念與環保意識，早已行之有年，也有具體績效，然而省思既有的環保策略，不難發現這些成效具備了「速食式」的特質：即廣告式文宣宣導教育做為教育推廣策略，以達成行政績效為目標所做的課程設計，忽略了深度理解環境理念的重要性，也忽視民眾對於環境資訊「求知的權利」，使我們體會到國內環境教育與能源相關概念之傳播，已經面臨「培養正確的基礎觀念、提升新生代國際視野、建立具備科學與人文素養兼備」的重要時刻。近幾年來我國開始積極從事環境與能源教育，然而教育活動內容仍將環境議題與能源議題分隔開來，各自進行，缺乏整合性的視野與反思性的能力。有鑑於此，國立自然科學博物館科學教育組依據「國科會能源國家型人才培育自由導向整合計畫」的宗旨與科學教育人才培育理念，擬規劃出能源相關概念傳播之課程，從基礎概念知識到實作教學應用，循序漸進、層級分明，課程並橫跨社會與自然科學領域教學。期望能首先達成完整的知識主體傳播與融合學校課程教學的架構。